夹竹桃一文表达了作者（夹竹桃这篇课文是怎样具体描写夹竹桃的）

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19夹竹桃教学目标：1。学习本课的新单词，理解由新单词组成的单词。能用“没什么”造句.不……”和“什么都没有”。练习正确、流利、有感情地阅读课文。背诵课文的第四和第五段。2.找出直接描写夹竹桃的句子，体会作者表达的思想感情。3.用具体的语言材料，理解作者为什么爱上夹竹桃，培养学生的审美情趣。教学重点：理解课文内容，感受语言之美。教学时间：2学时。第一课时教学要求：先读课文，学习生词，梳理课文脉络。教学过程：1。引言。1.板书：17。夹竹桃。齐声朗读。2.夹竹桃简介：这是中国各地常见的栽培和观赏植物。它的叶子、树皮、根和花都有毒。2.自己读课文。1.自由柔和地朗读课文。要求：(1)读出正确的读音，识别字体，画生字新词。(2)画出课文中你不懂的单词和句子。2.检查自学情况。(1)出示单词，按名称读。(2)谈词的和谐含义：彼此感情很好，没有冲突。一开始：才刚刚开始。韧性：柔软而结实。(3)点名读课文。(3)理清文本的脉络。(1)自由阅读课文，思考如何将课文分段成第一段。(1)一直写夹竹桃是作者最难忘的花。第二段(2)作家家中的夹竹桃，盛开时映衬着红白，场面奇妙有趣。第三段(3-5)描述了夹竹桃的价值，激起了作者的幻想。作者爱上了夹竹桃。4.作业1。作业：洪妙的第二课堂教学目标：1。引导学生阅读课文第二、三、四自然段，在启蒙以来的自读中，感受夹竹桃花朵“奇妙有趣”的色彩和花期长的“珍贵坚韧”的特点，品味课文语言。2.借助图片，感受意境，引导阅读。教学过程：1。展示图片，引导观察：1。同学们，在今天的课上，林老师给你们带来了两盆漂亮的花。请看大屏幕。你知道他们的名字吗？(板书：夹(ji)竹桃)是的，这种美丽的花有一个诗意的名字叫“夹竹桃”。请注意这里的“剪辑”，读第一个音。我们都来读吧。2.夹竹桃多有诗意的名字啊。有没有同学对这个名字感兴趣？请结合图片学习，告诉我们你的想法。(夹竹桃之所以有这么诗意的名字，是因为它的叶子像竹子，花像桃子。3.让我们仔细观察她，看看她是什么样的人。你觉得她怎么样？(根、茎、枝、叶、花)。4.我国当代著名教育家、语言学家季羡林先生对夹竹桃情有独钟。他曾经为夹竹桃写过一篇很美的文章，这是我们今天要一起学习的第17课。二、浏览课文，先知道大意：1。过渡：那么，季先生写的夹竹桃是什么？让我们打开书，仔细阅读课文。昨天袁老师已经和大家第一次看了这篇文章。现在，请通读课文并回忆其主要思想。2.学生交流思想。3.在季先生的笔下，夹竹桃之“花”被展现得五彩缤纷。板书：花儿)“花儿”这个词是文中出现频率最高的词。4.请默读一遍课文，找出夹竹桃“花”直接写的自然段落，在开头画一个三角形符号。然后读这些自然的段落，看看夹竹桃花有什么特点。5.学生讨论：自然段落2，4，5。花的特性暂且不讨论。6.过渡：我们六(1)班的同学真的不简单！书看了两遍，主旨不言而喻。那么，让我们一起走进夹竹桃花的世界，去欣赏她，去品味她.三、学习第二自然段：1。谁愿意带我们去季先生家门口看看那两盆夹竹桃？说出学生读第二段的名字。2.你看见那两盆夹竹桃了吗？他们是什么样的？用“——”直接画一句形容花。自悟自读。夹竹桃流了什么印象 3.学生交流讨论：(接触屏幕)红色3354火；——白雪；不兼容的3354和声。俗话说“水火不相容”。4.看到这样的场景你有什么感受？(板书：精彩有趣)5。你真的觉得这一幕很精彩很有趣吗？请试着读出这个场景的奇妙和有趣。学生练习自由阅读，点名阅读(请几位“诸葛亮”出谋划策)。如此精彩有趣的场景，如此优美的文字，都值得我们去阅读和记忆，看着画面，努力去背诵。4.学习第三和第四段：1。过渡：夹竹桃在第二段中有详细的描述。第四段为什么写夹竹桃之花？这肯定是有原因的。让我们一起读第四段。2.自读自悟，这一段写的是什么。夹竹桃花期长。(用最简洁的话总结)3。用“~ ~”画出描述夹竹桃花期长的单词。自悟以来的自读：说说你是怎么从这几个字里读到花期长的？4.四人一组进行交流。5.讨论：(1)再次开花生长(注意，如果把这句话中的句号改成省略号，会更准确地解释夹竹桃花期的长短。);(2)、看不到，看不到，也不天天在风中吐槽；(3)所有公司。(课件显示文字。) 6.你们有同学在读“从春天到秋天，从迎春花到玉簪和菊花”这句话的时候，想到了课文的第三段吗？说说你的想法。我们先请一位同学读第三段，看看这一段有什么特别之处。100多字，14种花，夹竹桃一个字都没有。那作者为什么要写这种“跑题”的内容呢？(课件展示了十四种花，对比夹竹桃的花期。7.了解了夹竹桃花期长之后，你对它有什么新的感受？(花期的长短，韧性可贵！你真的认为它的坚韧有价值吗？请看这个反问：这种韧劲和院子里的那些花比起来，不是很可贵吗？8.练习自由阅读，想办法把这篇文章读好。与班级交流。按名字大声朗读，读完后评论。让四个学生读每个句子，闭上眼睛，想象夹竹桃在一年四季中的可贵的坚韧。再试一次。5.设置悬念：夹竹桃的颜色奇妙有趣，花期的长短和韧性可贵。看完这个你也喜欢这个夹竹桃吗？告诉大家，夹竹桃的美也是不止于此，月光下的夹竹桃别有一番情趣，让我们下节课再接着去领略她月下的扑朔迷离的风姿吧！　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　夹竹桃　　　　　　　　　　　　　　花色——奇妙有趣　　　　　　　　　　　　　　花期——韧性可贵　　　　　　　　　　　　　　花影——？我给的是教案，希望你能找到答案

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